{"id":53346,"date":"2024-06-25T15:20:38","date_gmt":"2024-06-25T18:20:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.www.unifoa.edu.br\/?p=53346"},"modified":"2025-09-17T09:52:58","modified_gmt":"2025-09-17T12:52:58","slug":"estudantes-unifoa-gerenciam-empresas-simuladas","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/noticias\/estudantes-unifoa-gerenciam-empresas-simuladas\/","title":{"rendered":"Aprendizado na pr\u00e1tica: estudantes do UniFOA gerenciam empresas simuladas"},"content":{"rendered":"

Os estudantes dos cursos de Administra\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias Cont\u00e1beis do Centro Universit\u00e1rio de Volta Redonda (UniFOA)<\/a> finalizaram a disciplina de Jogos de Empresas II, ministrado pelo professor Eduardo Carreiro. Na \u00faltima aula da disciplina, realizada no \u00faltimo dia 19, de maneira remota pelo Microsoft Teams,<\/a> os alunos apresentaram os resultados e estrat\u00e9gias finais realizados no curso durante o semestre, que tinha o intuito de potencializar compet\u00eancias cruciais para os setores de empreendedorismo, como finan\u00e7as, log\u00edstica e contabilidade.<\/p>\n

Ao longo da realiza\u00e7\u00e3o de cada trabalho, os discentes do 7\u00ba per\u00edodo foram divididos em seis equipes, de quatro a cinco componentes, e gerenciaram uma empresa simulada, uma f\u00e1brica de skate. Essa f\u00e1brica poderia vender para as seis regi\u00f5es do Brasil e para outros pa\u00edses. Os nomes das empresas eram MCRV, C2PK, FLY Skate, Legendary SK8, Tudo ou Nada e Manobra Urbana.<\/p>\n

Cada aluno exerceu uma fun\u00e7\u00e3o gerencial na organiza\u00e7\u00e3o, seja como CEO, Diretor Financeiro, Diretor de Marketing, Diretor de RH ou at\u00e9 mesmo Diretor de Produ\u00e7\u00e3o, possibilitando tamb\u00e9m a compreens\u00e3o, na pr\u00e1tica, como cada uma das \u00e1reas de conhecimento se interrelacionam. A empresa Manobra Urbana, composta por Luiza Vidigal (CEO), Brener Tadeu (Gestor Financeiro), Filipe Guimar\u00e3es (Gestor de Marketing), Pedro Henrique (Gestor de Produ\u00e7\u00e3o) e Roberta Ara\u00fajo (Gestora de RH) foi a grande vencedora da atividade. Roberta explicou que a proposta potencializou seu aprendizado, tanto profissionalmente, como academicamente.<\/p>\n

\u201cAs atividades realizadas durante a disciplina ampliaram significativamente meu conhecimento na \u00e1rea de cont\u00e1beis, pois pude aplicar teorias de administra\u00e7\u00e3o, finan\u00e7as e recursos humanos, contabilidade e at\u00e9 marketing de maneira pr\u00e1tica. Al\u00e9m disso, interagir com colegas de equipes enriqueceu minha vis\u00e3o sobre a din\u00e2mica de trabalho em grupo e como diferentes habilidades podem ser integradas para alcan\u00e7ar objetivos comuns\u201d, relatou.<\/p>\n

Ao todo foram desenvolvidas oito rodadas, divididas ao longo do semestre. Os alunos tomaram decis\u00f5es relacionadas \u00e0s diversas \u00e1reas da administra\u00e7\u00e3o e ci\u00eancias cont\u00e1beis, como marketing, produ\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o de pessoas, log\u00edstica, finan\u00e7as e contabilidade. Alguns estudantes escreveram at\u00e9 um jingle para a divulga\u00e7\u00e3o da marca, para refor\u00e7ar ainda mais as propostas da empresa.<\/p>\n

A cada rodada, os alunos recebiam os resultados por meio de um site escolhido pelo professor. Nesse site eles tinham acesso ao ranking, mercado, resultados financeiros, produ\u00e7\u00e3o, estoque e informa\u00e7\u00f5es do mercado da simula\u00e7\u00e3o empresarial. A partir dos resultados, todos formulavam novas estrat\u00e9gias para tomarem suas respectivas decis\u00f5es.<\/p>\n

A atividade permitiu que os alunos conectassem os conhecimentos e as compet\u00eancias aprendidas nas diversas disciplinas da gradua\u00e7\u00e3o. O professor Eduardo tamb\u00e9m exerceu um papel de mediador ao longo do processo de aprendizagem em diversas fun\u00e7\u00f5es durante a atividade e confirmou sua felicidade com o sucesso da proposta:<\/p>\n

\u201cComo professor, sinto-me feliz por propiciar aos alunos a pr\u00e1tica da gest\u00e3o de uma empresa e por lev\u00e1-los a compreender as consequ\u00eancias das decis\u00f5es tomadas. \u00c9 uma disciplina que h\u00e1 muito engajamento e traz um laque vasto de oportunidades para os estudantes\u201d. Ele ainda completou refor\u00e7ando o engajamento de todos, que facilitou ainda mais o \u00eaxito da atividade:<\/p>\n

\u201c\u00c9 uma disciplina que h\u00e1 muito comprometimento. Existem percep\u00e7\u00f5es e dificuldades que o aluno s\u00f3 entender\u00e1 com a pr\u00e1tica, por isso tenho como foco, ao longo da disciplina, simular a realidade da gest\u00e3o de uma organiza\u00e7\u00e3o. Essa pr\u00e1tica leva os alunos ao entendimento, de forma simplificada e pr\u00e1tica, de diversos pontos que estudou ao longo da gradua\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

O jogo din\u00e2mico simulou as sazonalidades do mercado, como aumento e redu\u00e7\u00e3o de pre\u00e7os (infla\u00e7\u00e3o), permitindo inova\u00e7\u00f5es, compra de outras empresas, apresentando diversas complexidades do ambiente real, mas de maneira simples e de f\u00e1cil compreens\u00e3o.<\/p>\n

Como resultados, al\u00e9m dos alunos consolidarem e colocarem em pr\u00e1tica suas habilidades t\u00e9cnicas, eles desenvolveram diversas compet\u00eancias como lideran\u00e7a, comunica\u00e7\u00e3o, \u00e9tica, pensamento cr\u00edtico, lidar com as instabilidades de uma empresa, organiza\u00e7\u00e3o, resili\u00eancia, trabalho em equipe, criatividade e at\u00e9 a aprender a receber feedbacks:<\/p>\n

\u201cDivertido \u00e9 a palavra que melhor resume como foi planejar esse projeto. As principais dificuldades foram a gest\u00e3o do tempo, j\u00e1 que tivemos que conciliar o projeto com outras responsabilidades, e o fato de ser imprevis\u00edvel. Al\u00e9m disso, impulsiona as habilidades anal\u00edticas, porque para tomar decis\u00f5es precisamos analisar nossos demonstrativos cont\u00e1beis, os das outras empresas, al\u00e9m dos pre\u00e7os e tudo mais\u201d, declarou Kettuy Valim, uma das estudantes respons\u00e1veis pela empresa C2PK, encarregada pela gest\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o da equipe.<\/p>\n

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