{"id":56256,"date":"2024-08-09T11:00:22","date_gmt":"2024-08-09T14:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.www.unifoa.edu.br\/?p=56256"},"modified":"2025-09-17T09:52:56","modified_gmt":"2025-09-17T12:52:56","slug":"professor-unifoa-jogo-cria-rpg-dinamizar-aulas","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/noticias\/professor-unifoa-jogo-cria-rpg-dinamizar-aulas\/","title":{"rendered":"Professor do UniFOA cria jogo de RPG para dinamizar aulas"},"content":{"rendered":"

Estudantes e professores do 8\u00ba per\u00edodo de Jornalismo<\/a> e Publicidade e Propaganda<\/a> do Centro Universit\u00e1rio<\/a> de Volta Redonda (UniFOA<\/a>) iniciaram o \u00faltimo semestre dos cursos a todo vapor. Em aula realizada no AudiSmart do campus Universit\u00e1rio Olezio Galotti, em Tr\u00eas Po\u00e7os, na \u00faltima segunda-feira (5), o professor Edilberto Venturelli colocou em pr\u00e1tica um jogo de RPG, criado por ele mesmo, para realiza\u00e7\u00e3o das atividades da disciplina de \u201cAspectos Filos\u00f3ficos e \u00c9ticos da Comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O intuito \u00e9 de desenvolver a brincadeira alinhada diretamente ao aprendizado dos estudantes dentro da disciplina com o prop\u00f3sito de motivar e ensinar os acad\u00eamicos de forma l\u00fadica e envolvente.<\/p>\n

O jogo ser\u00e1 aplicado durante todo o semestre e tamb\u00e9m ser\u00e1 destinado aos alunos da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o, que ter\u00e3o a disciplina no 1\u00ba per\u00edodo do curso. Ela ser\u00e1 desenvolvida de forma online e ter\u00e1 o RPG como apoio para diversificar os conte\u00fados transmitidos durante as aulas, no intuito de envolver mais os estudantes no processo de aprendizado \u00e0 dist\u00e2ncia:<\/p>\n

\u201cEu sempre reparei que em disciplinas realizadas remotamente, os estudantes ficavam mais t\u00edmidos e retra\u00eddos para participarem das aulas. \u00c9 uma tentativa de diversificar o aprendizado ao proporcionar dinamismo, potencializando as possibilidades de aprendizado do conte\u00fado ensinado\u201d, explicou Edilberto, ansioso com os frutos a serem colhidos pela proposta durante o semestre.<\/p>\n

A din\u00e2mica inovadora \u00e9 baseada em uma metodologia ativa chamada \u2018gamefica\u00e7\u00e3o\u2019, que pode ser definida como o uso de elementos ou t\u00e9cnicas de jogos em contexto diferentes dos ambientes unicamente competitivos. Basicamente, \u00e9 definir e aplicar os aspectos 'jog\u00e1veis' de uma situa\u00e7\u00e3o ou problema, levando os jogadores envolvidos a usarem as estrat\u00e9gias e t\u00e9cnicas na busca de um objetivo comum.<\/p>\n

Ao trazer esse m\u00e9todo inovador para a sala de aula, o professor Edilberto buscou confeccionar e aplicar mecanismos de um jogo RPG, com personagens, formato e metodologia originais. Ele se auto intitulou como o mago do jogo, personagem que representar\u00e1 o professor da mat\u00e9ria. Caso os discentes queiram que o formato elaborado seja feito de maneira diferente, eles podem solicitar que o mago discuta melhorias com os or\u00e1culos, que s\u00e3o os coordenadores dos cursos.<\/p>\n

Na aula inicial, os estudantes come\u00e7aram com 10 pontos, nota m\u00e1xima na disciplina. Por\u00e9m \u201cgastaram\u201d toda a pontua\u00e7\u00e3o para a compra de cartas, que ser\u00e3o utilizadas ao longo do per\u00edodo. Elas possuem poderes que podem ser utilizados como ferramentas de defesa e ataque pelos acad\u00eamicos. Por exemplo, caso um grupo de alunos fa\u00e7am um trabalho e entendam que mereciam mais pontos pelo que foi elaborado, eles podem usar uma carta de feiti\u00e7o, que aumentaria a nota de todos em 0,5 ponto.<\/p>\n

A cada encontro on-line ser\u00e1 explicado, primeiramente, os conte\u00fados te\u00f3ricos a serem transmitidos no dia, de acordo com o planejamento feito para a disciplina ao longo do semestre. Depois, o docente colocar\u00e1 em pr\u00e1tica o jogo RPG, preparado a partir de mapas, que ser\u00e3o explorados ap\u00f3s a explica\u00e7\u00e3o te\u00f3rica.<\/p>\n

Neles estar\u00e3o contidos pontos de conhecimento, perguntas e enigmas sobre os conceitos ensinados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 mat\u00e9ria. Como m\u00e9todo de avalia\u00e7\u00e3o semanal, o professor poder\u00e1 indagar os alunos acerca de t\u00f3picos abordados, proporcionando dinamismo e expandindo as possibilidades de transmiss\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es da disciplina:<\/p>\n

\u201cAcredito que o m\u00e9todo utilizado, a partir da montagem do jogo RPG pelo professor vai entreter mais os alunos, fazendo com que n\u00f3s tenhamos um envolvimento maior com os assuntos abordados ao longo do per\u00edodo. Tenho convic\u00e7\u00e3o que esse m\u00e9todo aumenta a nossa curiosidade e interesse durante as aulas on-line\u201d, declarou Matheus Alvarenga, acad\u00eamico do 8\u00ba per\u00edodo de Jornalismo.<\/p>\n

Al\u00e9m de toda a pr\u00e1tica transformadora durante as aulas \u00e0 dist\u00e2ncia, os acad\u00eamicos ter\u00e3o todo o suporte da plataforma LXP, onde ser\u00e3o inseridos desafios semanais para incrementar o desenvolvimento da disciplina, al\u00e9m do planejamento do jogo at\u00e9 o final do semestre:<\/p>\n

\u201cTenho certeza que esse diferencial elaborado para os estudantes ir\u00e1 fazer com que eles se interessem mais pelo assunto, independentemente de como ele est\u00e1 sendo transmitido\u201d, finalizou Edilberto.<\/p>\n

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