{"id":59277,"date":"2024-10-23T12:55:08","date_gmt":"2024-10-23T15:55:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.www.unifoa.edu.br\/?p=59277"},"modified":"2025-09-17T09:52:54","modified_gmt":"2025-09-17T12:52:54","slug":"inclusao-e-diversidade-no-ensino-superior","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/noticias\/inclusao-e-diversidade-no-ensino-superior\/","title":{"rendered":"Escrit\u00f3rio da Cidadania Promove Inclus\u00e3o e Diversidade no Ensino Superior\u00a0"},"content":{"rendered":"

Fomentar a discuss\u00e3o cr\u00edtica sobre temas sociais complexos, como inclus\u00e3o e diversidade, \u00e9 o primeiro passo para reduzir comportamentos sociais preconceituosos e discriminat\u00f3rios. Visando mudar esse cen\u00e1rio, docentes do curso de Servi\u00e7o Social do Centro Universit\u00e1rio de Volta Redonda<\/a> (UniFOA<\/a>) desenvolveram o \u201cEscrit\u00f3rio da Cidadania em Movimento<\/a>\u201d, um projeto de extens\u00e3o destinado ao debate de pautas relevantes para a comunidade, no qual, a cada semestre, s\u00e3o levantadas diferentes tem\u00e1ticas, como diversidade de g\u00eanero, etarismo e direitos humanos, para serem discutidas entre discentes e docentes da institui\u00e7\u00e3o.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Neste semestre, o projeto utiliza como base para suas discuss\u00f5es a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial (PNEE), que garante o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade para as pessoas com defici\u00eancia (PcD) no Brasil, aplicando-a dentro da perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, que exige uma postura pedag\u00f3gica acolhedora, em que a diferen\u00e7a \u00e9 notada, mas n\u00e3o se transforma em desigualdade.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva provoca a elimina\u00e7\u00e3o de qualquer tipo de barreira, sejam elas arquitet\u00f4nicas, metodol\u00f3gicas, instrumentais ou, principalmente, atitudinais. \u201cPrecisamos entender que a discuss\u00e3o da inclus\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma responsabilidade do sujeito se adaptar a uma determinada padroniza\u00e7\u00e3o social. A sociedade precisa mudar sua mentalidade e entender esse sujeito em suas diferen\u00e7as, sem torn\u00e1-los desiguais\u201d, explicou a professora doutora Daniele do Val, uma das respons\u00e1veis pelo projeto.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Nesse contexto, o \u201cEscrit\u00f3rio da Cidadania\u201d vem realizando uma s\u00e9rie de bate-papos em formato de podcast, abordando temas relacionados \u00e0 inclus\u00e3o e diversidade no meio acad\u00eamico. O intuito do projeto \u00e9 n\u00e3o s\u00f3 levantar o debate e a cr\u00edtica sobre temas sociais complexos, mas tamb\u00e9m estimular o pensamento em estrat\u00e9gias para enfrentar tais situa\u00e7\u00f5es no meio profissional e no exerc\u00edcio da cidadania.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

As discuss\u00f5es levantadas em cada podcast tamb\u00e9m buscam trazer uma vis\u00e3o subjetiva dos cidad\u00e3os que enfrentam essas situa\u00e7\u00f5es. Em um dos epis\u00f3dios, por exemplo, estiveram presentes alunos que possuem algum tipo de transtorno de aprendizagem, expondo suas experi\u00eancias e abrindo espa\u00e7o para o pluralismo did\u00e1tico e o respeito \u00e0 diversidade, promovendo um debate que contribua para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa, igualit\u00e1ria e respeitosa dos direitos humanos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

De acordo com a Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia, realizada em 2007 na cidade de Nova York, <\/span>\u201cadotou-se a express\u00e3o \u2018pessoa com defici\u00eancia\u2019, sob a m\u00e1xima: \u2018<\/span>nothing about us without us\u2019<\/span><\/i> \u2014 Nada Sobre N\u00f3s, Sem N\u00f3s -, que refletia os anseios dos deficientes em romper com as pol\u00edticas, tutelar e assistencialista, que impediam a autonomia dos deficientes, colocando-os como coadjuvantes em suas pr\u00f3prias vidas\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

A professora Maria Cec\u00edlia Gama afirma que \u201ca ideia \u00e9 alcan\u00e7ar uma pedagogia mais libert\u00e1ria, onde os sujeitos dessa pedagogia, professores e alunos, s\u00e3o colocados de forma mais horizontal, mais igualit\u00e1ria, com mais troca de entendimentos e leituras de mundo\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Normalmente, esse \u00e9 um assunto debatido nos ensinos fundamental e m\u00e9dio, onde existem legisla\u00e7\u00f5es e normas que obrigam a exist\u00eancia de salas de aula inclusivas e professores capacitados para lidar com as diferen\u00e7as. Contudo, essa obrigatoriedade n\u00e3o se reflete nas universidades. \u201cH\u00e1 uma recomenda\u00e7\u00e3o e um debate cr\u00edtico importantes, mas nem todas as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior est\u00e3o preparadas ou adaptadas para oferecer esse suporte aos alunos. Aqui no UniFOA, temos isso. A inclus\u00e3o \u00e9 levada a s\u00e9rio\u201d, destacou Daniele do Val.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Por ser um tema transversal e presente em diferentes \u00e1reas, a ideia de trazer a pauta da \u201cEduca\u00e7\u00e3o Inclusiva\u201d para a conversa \u00e9 pensar em como a educa\u00e7\u00e3o no n\u00edvel superior tamb\u00e9m precisa estar preparada para receber alunos que apresentem algum tipo de defici\u00eancia ou transtorno de aprendizagem.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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