{"id":74804,"date":"2026-03-06T14:06:12","date_gmt":"2026-03-06T17:06:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/?post_type=noticias&p=74804"},"modified":"2026-03-06T14:06:14","modified_gmt":"2026-03-06T17:06:14","slug":"projeto-tapa-protagonismo-medicina","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/noticias\/projeto-tapa-protagonismo-medicina\/","title":{"rendered":"Projeto T.A.P.A fortalece o protagonismo estudantil no curso de Medicina do UniFOA"},"content":{"rendered":"\n

Criado por estudantes em 2014, o projeto de extens\u00e3o Trabalho de Acad\u00eamico para Acad\u00eamico (T.A.P.A<\/a>)\u00a0se consolidou ao longo dos anos como uma importante iniciativa de apoio ao aprendizado no curso de Medicina <\/a>do Centro Universit\u00e1rio de Volta Redonda (UniFOA). Idealizado inicialmente como uma monitoria integrada, o projeto evoluiu para um espa\u00e7o colaborativo de ensino que incentiva o protagonismo estudantil e contribui para o desenvolvimento de compet\u00eancias essenciais \u00e0 forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Composto por acad\u00eamicos do 2\u00ba ao 6\u00ba per\u00edodo, o T.A.P.A funciona como uma rede de apoio entre estudantes, baseada na troca de conhecimento e na constru\u00e7\u00e3o coletiva do aprendizado. A proposta do projeto \u00e9 aproximar teoria e pr\u00e1tica por meio de metodologias ativas de ensino, como discuss\u00f5es de casos cl\u00ednicos, simula\u00e7\u00f5es real\u00edsticas e ferramentas de avalia\u00e7\u00e3o amplamente utilizadas na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, como o Mini-CEX (Exerc\u00edcio de Exame Cl\u00ednico Reduzido) e simula\u00e7\u00f5es de OSCE (Exame Cl\u00ednico Objetivo Estruturado). <\/p>\n\n\n\n

O projeto tem como objetivo aprimorar o racioc\u00ednio cl\u00ednico, desenvolver habilidades de semiologia e estimular compet\u00eancias n\u00e3o t\u00e9cnicas importantes para a pr\u00e1tica m\u00e9dica, como lideran\u00e7a, comunica\u00e7\u00e3o e trabalho em equipe. Com orienta\u00e7\u00e3o de docentes e apoio institucional do UniFOA, a iniciativa foi concebida para que os pr\u00f3prios estudantes assumam um papel ativo em seu processo de aprendizagem. <\/p>\n\n\n\n

Para a acad\u00eamica do 6\u00ba per\u00edodo de Medicina Maria Eduarda Sodr\u00e9, atual presidente discente do projeto, o T.A.P.A acompanha sua trajet\u00f3ria desde o in\u00edcio da gradua\u00e7\u00e3o e teve papel fundamental em sua forma\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, o contato constante com as atividades do projeto ajudou a fortalecer a seguran\u00e7a dos estudantes diante dos desafios da pr\u00e1tica m\u00e9dica. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO TAPA faz parte da minha trajet\u00f3ria desde o primeiro per\u00edodo e sempre esteve presente na minha forma\u00e7\u00e3o por meio das discuss\u00f5es de casos cl\u00ednicos, revis\u00f5es, quest\u00f5es e simula\u00e7\u00f5es de OSCE. Com o tempo, percebi o quanto o projeto era fundamental na constru\u00e7\u00e3o do nosso racioc\u00ednio cl\u00ednico e na seguran\u00e7a para a pr\u00e1tica, o que me motivou a integrar a equipe assim que tive oportunidade\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n

Maria Eduarda destaca ainda que, ap\u00f3s quase dois anos participando do projeto e atualmente na presid\u00eancia discente, \u00e9 gratificante acompanhar os resultados do trabalho junto \u00e0s turmas do curso. <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 muito gratificante acompanhar o impacto positivo nas turmas. O TAPA vai al\u00e9m de uma simples revis\u00e3o: \u00e9 uma verdadeira ponte entre teoria e pr\u00e1tica, com atividades que estimulam o racioc\u00ednio cl\u00ednico e simulam situa\u00e7\u00f5es reais. Isso fortalece os conhecimentos adquiridos em sala de aula e oferece feedback estruturado para o crescimento individual de cada aluno participante\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n

Outro diferencial do projeto, segundo a estudante, est\u00e1 na forma como os conte\u00fados s\u00e3o preparados. Todo o material utilizado nas atividades \u00e9 produzido pelos pr\u00f3prios alunos, sempre com orienta\u00e7\u00e3o de professores e embasamento cient\u00edfico. <\/p>\n\n\n\n

\u201cComo \u00e9 um projeto \u2018de aluno para aluno\u2019, o aprendizado se torna mais leve, acolhedor e colaborativo. Isso fortalece n\u00e3o s\u00f3 o desempenho acad\u00eamico, mas tamb\u00e9m a confian\u00e7a e o senso de equipe na nossa caminhada dentro do curso\u201d, completa. <\/p>\n\n\n\n

O vice-presidente do T.A.P.A, o acad\u00eamico do 4\u00ba per\u00edodo Linykeer Campos, tamb\u00e9m conheceu o projeto logo no in\u00edcio da gradua\u00e7\u00e3o e decidiu integrar a organiza\u00e7\u00e3o ao perceber o impacto que ele tinha na forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. <\/p>\n\n\n\n

\u201cConheci o TAPA no primeiro per\u00edodo e o projeto despertou meu interesse pelo comprometimento e suporte oferecido pelos membros aos alunos. Em 2025.1 passei a integrar a organiza\u00e7\u00e3o com o objetivo de auxiliar acad\u00eamicos que, assim como eu no in\u00edcio, tinham inseguran\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento dentro do curso de Medicina\u201d, conta. <\/p>\n\n\n\n

De acordo com ele, o projeto atua diretamente no fortalecimento do aprendizado t\u00e9cnico e na prepara\u00e7\u00e3o dos estudantes para as metodologias de avalia\u00e7\u00e3o utilizadas na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO TAPA busca apoiar o desenvolvimento t\u00e9cnico, tornando o estudante protagonista de sua pr\u00f3pria aprendizagem. Al\u00e9m disso, trabalhamos em colabora\u00e7\u00e3o com as coordena\u00e7\u00f5es de sistema para garantir o alinhamento entre as metas acad\u00eamicas da institui\u00e7\u00e3o e as diretrizes do projeto\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n

Aberto a todos os estudantes matriculados no curso de Medicina do UniFOA a partir do 1\u00ba per\u00edodo, o T.A.P.A segue ampliando sua atua\u00e7\u00e3o e consolidando-se como um importante espa\u00e7o de troca de conhecimento, coopera\u00e7\u00e3o e desenvolvimento acad\u00eamico, refor\u00e7ando a cultura de aprendizado colaborativo dentro da universidade. <\/p>\n\n\n\n

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