{"id":77704,"date":"2026-07-07T15:28:49","date_gmt":"2026-07-07T18:28:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/?post_type=noticias&p=77704"},"modified":"2026-07-07T15:28:50","modified_gmt":"2026-07-07T18:28:50","slug":"catraca-inteligente-epi-eng-unifoa","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/noticias\/catraca-inteligente-epi-eng-unifoa\/","title":{"rendered":"Catraca inteligente criada por estudante de Engenharia\u00a0reconhece EPIs e refor\u00e7a seguran\u00e7a em \u00e1reas de risco\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Em \u00e1reas de risco, um capacete esquecido,\u00a0um \u00f3culos\u00a0de prote\u00e7\u00e3o deixado de lado ou uma entrada liberada sem confer\u00eancia podem transformar segundos de descuido em acidente. Foi a partir desse problema real da ind\u00fastria que\u00a0o grupo de\u00a0Vitor Oliveira,\u00a0Nicolle Alves, Samuel Pires, Artur Aguiar, Roberto Neto e Matheus\u00a0Martins, estudantes\u00a0de Engenharia\u00a0do Centro Universit\u00e1rio de Volta Redonda (UniFOA<\/a>), desenvolveu um prot\u00f3tipo de catraca inteligente capaz de reconhecer o uso de Equipamentos de Prote\u00e7\u00e3o Individual (EPIs) antes de permitir o acesso a determinados ambientes.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

A ideia nasceu da vontade de aplicar a tecnologia a uma situa\u00e7\u00e3o concreta da seguran\u00e7a do trabalho. Em vez de depender apenas da confer\u00eancia visual feita por uma pessoa, o sistema utiliza vis\u00e3o computacional, intelig\u00eancia artificial e automa\u00e7\u00e3o para verificar se o trabalhador est\u00e1 usando os equipamentos obrigat\u00f3rios antes de liberar a entrada. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA ideia surgiu da vontade de tirar a tecnologia da tela do computador e usar ela para resolver um problema bem real: a seguran\u00e7a do trabalhador. Eu queria juntar vis\u00e3o computacional com controle de acesso f\u00edsico, garantindo que as regras de seguran\u00e7a fossem cumpridas de forma autom\u00e1tica, sem depender da aten\u00e7\u00e3o humana. Foi a chance perfeita de unir a teoria da engenharia com a pr\u00e1tica do c\u00f3digo\u201d, explicou Vitor. <\/p>\n\n\n\n

Na pr\u00e1tica, o prot\u00f3tipo funciona a partir da integra\u00e7\u00e3o entre software e hardware. Uma c\u00e2mera captura a imagem da pessoa em tempo real. Em seguida, um c\u00f3digo desenvolvido em Python, com uso do modelo YOLOv8, analisa se os EPIs exigidos est\u00e3o sendo utilizados. Caso tudo esteja correto, o sistema envia um sinal ao Arduino, que aciona o mecanismo f\u00edsico respons\u00e1vel por liberar a catraca ou a porta. Se algum equipamento estiver ausente, o acesso \u00e9 bloqueado. <\/p>\n\n\n\n

Nesta etapa do projeto, o sistema foi treinado para reconhecer quatro itens considerados essenciais em ambientes industriais e canteiros de obras: \u00f3culos de prote\u00e7\u00e3o, luva, colete e capacete. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEles cobrem boa parte dos riscos do dia a dia e serviram como prova de conceito ideal para validar a ideia\u201d, destacou o estudante. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do controle de acesso, o projeto tamb\u00e9m registra cada evento em um banco de dados, com identifica\u00e7\u00e3o, hor\u00e1rio e quantidade de infra\u00e7\u00f5es. Para ampliar a capacidade de acompanhamento, Vitor e seu grupo desenvolveram ainda um dashboard em Streamlit, que permite ao supervisor visualizar o hist\u00f3rico de ocorr\u00eancias, identificar quais funcion\u00e1rios aparecem com mais frequ\u00eancia nos registros e acompanhar, em tempo real, a conformidade no uso de EPIs. <\/p>\n\n\n\n

Para Nicolle Alves, um dos maiores desafios foi fazer a tecnologia sair do ambiente virtual e interagir com o mundo f\u00edsico.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cFoi desafiador, mas muito gratificante. A m\u00e1gica acontece quando voc\u00ea percebe que n\u00e3o est\u00e1 s\u00f3 corrigindo c\u00f3digo, mas ajustando como o mundo f\u00edsico reage a esse c\u00f3digo. Fazer o modelo de intelig\u00eancia artificial em Python conversar com os rel\u00e9s e sensores do Arduino exigiu bastante paci\u00eancia e muitos testes. Unir a l\u00f3gica de an\u00e1lise com a vis\u00e3o estrutural da Engenharia Mec\u00e2nica fez toda a diferen\u00e7a para criar algo que n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 um brinquedo tecnol\u00f3gico, mas uma ferramenta real de seguran\u00e7a do trabalho\u201d, afirmou. <\/p>\n\n\n\n

O professor Italo Pinto Rodrigues, acompanhou o desenvolvimento do projeto e destacou a capacidade do estudante de transformar uma demanda real da ind\u00fastria em uma solu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica com sustenta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO que mais chamou aten\u00e7\u00e3o foi a capacidade dos estudantes de transformar um problema real da ind\u00fastria em uma solu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. O projeto n\u00e3o ficou apenas no campo da ideia. Eles conseguiram desenvolver um prot\u00f3tipo baseado em vis\u00e3o computacional para reconhecimento de Equipamentos de Prote\u00e7\u00e3o Individual, com potencial de aplica\u00e7\u00e3o em diferentes ramos industriais. Isso demonstra maturidade t\u00e9cnica, criatividade e compreens\u00e3o das demandas atuais do setor produtivo\u201d, avaliou. <\/p>\n\n\n\n

Segundo Italo, prot\u00f3tipos como esse s\u00e3o importantes porque aproximam os alunos da pr\u00e1tica profissional da Engenharia. Ao desenvolver uma solu\u00e7\u00e3o funcional, o estudante precisa integrar diferentes \u00e1reas do conhecimento, testar hip\u00f3teses com modelagem e simula\u00e7\u00e3o, lidar com restri\u00e7\u00f5es reais, tomar decis\u00f5es t\u00e9cnicas e validar resultados. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEsse tipo de prot\u00f3tipo contribui para uma forma\u00e7\u00e3o mais completa. O estudante deixa de ser apenas receptor de conte\u00fado e passa a atuar como algu\u00e9m capaz de propor, desenvolver e avaliar solu\u00e7\u00f5es para problemas concretos da sociedade e do mercado\u201d, destacou. <\/p>\n\n\n\n

Durante o desenvolvimento, a equipe trabalhou compet\u00eancias ligadas \u00e0 programa\u00e7\u00e3o, modelagem, simula\u00e7\u00e3o, controle, eletricidade, sensores virtuais, prototipa\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica e an\u00e1lise de dados. O projeto tamb\u00e9m exigiu comunica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e escrita cient\u00edfica, j\u00e1 que foi necess\u00e1rio apresentar o problema, justificar a solu\u00e7\u00e3o, organizar resultados e demonstrar o funcionamento do sistema.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Para Italo, essa combina\u00e7\u00e3o mostra que a forma\u00e7\u00e3o em Engenharia vai al\u00e9m do dom\u00ednio de conte\u00fados isolados. <\/p>\n\n\n\n

\u201cCompet\u00eancia n\u00e3o \u00e9 apenas saber um conte\u00fado. Compet\u00eancia envolve mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes para resolver situa\u00e7\u00f5es reais de forma respons\u00e1vel, cr\u00edtica e eficaz. Esse projeto favoreceu uma aprendizagem aplicada, interdisciplinar e alinhada ao perfil esperado de um engenheiro capaz de atuar em contextos tecnol\u00f3gicos complexos\u201d, explicou. <\/p>\n\n\n\n

O prot\u00f3tipo tamb\u00e9m aponta para possibilidades de aplica\u00e7\u00e3o real em empresas. Para Vitor, a solu\u00e7\u00e3o tem rela\u00e7\u00e3o direta com a Ind\u00fastria 4.0 e pode ser utilizada em f\u00e1bricas, mineradoras e grandes obras, onde a fiscaliza\u00e7\u00e3o visual pode falhar por cansa\u00e7o, distra\u00e7\u00e3o ou volume de pessoas. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO que desenvolvi tem cara de Ind\u00fastria 4.0. \u00c9 escal\u00e1vel e barato de implementar perto dos benef\u00edcios que traz. Em locais onde a fiscaliza\u00e7\u00e3o humana pode falhar, ter um sistema automatizado na portaria que n\u00e3o deixa ningu\u00e9m entrar sem os EPIs corretos, junto com um dashboard que d\u00e1 ao supervisor visibilidade total das infra\u00e7\u00f5es, \u00e9 um divisor de \u00e1guas. Ajuda tanto a evitar acidentes quanto a garantir que normas como a NR-6<\/a> sejam cumpridas \u00e0 risca\u201d, afirmou.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Para o professor \u00cdtalo, o projeto mostra como a universidade pode atuar como espa\u00e7o estrat\u00e9gico para a inova\u00e7\u00e3o aplicada, aproximando ensino, tecnologia e demandas reais do mercado. <\/p>\n\n\n\n

\u201cQuando os estudantes s\u00e3o desafiados a resolver problemas reais, eles conseguem articular conhecimento acad\u00eamico, criatividade e demandas do mercado. Nesse caso, o desenvolvimento de um prot\u00f3tipo para reconhecimento de EPIs evidencia como a forma\u00e7\u00e3o em Engenharia pode dialogar diretamente com temas relevantes para a ind\u00fastria, como seguran\u00e7a do trabalho, automa\u00e7\u00e3o, intelig\u00eancia artificial e transforma\u00e7\u00e3o digital\u201d, afirmou. <\/p>\n\n\n\n

No fim, a catraca inteligente desenvolvida pela equipe de Vitor mostra que a Engenharia ganha for\u00e7a quando deixa de ser apenas c\u00e1lculo, c\u00f3digo ou circuito e passa a responder a uma necessidade concreta. Ao reconhecer EPIs antes de liberar o acesso, o projeto transforma tecnologia em cuidado, aprendizado em solu\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o em uma forma pr\u00e1tica de proteger vidas no ambiente de trabalho. <\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":77705,"parent":0,"template":"","categorianoticias":[753,44],"tagsnoticias":[],"class_list":["post-77704","noticias","type-noticias","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","categorianoticias-engenharia-abi","categorianoticias-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/noticias\/77704","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/noticias"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/types\/noticias"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/users\/15"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/noticias\/77704\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":77706,"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/noticias\/77704\/revisions\/77706"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/media\/77705"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/media?parent=77704"}],"wp:term":[{"taxonomy":"categorianoticias","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/categorianoticias?post=77704"},{"taxonomy":"tagsnoticias","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/api\/wp\/v2\/tagsnoticias?post=77704"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}