{"id":79223,"date":"2026-09-25T15:02:42","date_gmt":"2026-09-25T18:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/?post_type=noticias&p=79223"},"modified":"2026-09-25T15:02:43","modified_gmt":"2026-09-25T18:02:43","slug":"infraestrutura-medicina-unifoa","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/www.unifoa.edu.br\/noticias\/infraestrutura-medicina-unifoa\/","title":{"rendered":"Infraestrutura que amplia a sala de aula e aproxima o estudante da pr\u00e1tica m\u00e9dica"},"content":{"rendered":"\n

Na Medicina<\/a>, aprender tamb\u00e9m significa praticar. Por isso, a forma\u00e7\u00e3o precisa ir al\u00e9m do conte\u00fado apresentado em sala de aula e oferecer ao estudante oportunidades para desenvolver habilidades, testar conhecimentos e conhecer diferentes realidades da profiss\u00e3o. No Centro Universit\u00e1rio de Volta Redonda (UniFOA<\/a>), esse processo acontece em uma estrutura que re\u00fane laborat\u00f3rios de sa\u00fade, ambientes de simula\u00e7\u00e3o, hospital pr\u00f3prio e uma rede de hospitais e cl\u00ednicas conveniadas.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

A infraestrutura \u00e9 pensada como parte da forma\u00e7\u00e3o. Ao longo da gradua\u00e7\u00e3o, o estudante passa por diferentes espa\u00e7os de aprendizagem e amplia gradualmente o contato com situa\u00e7\u00f5es que fazem parte da rotina m\u00e9dica. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNa Medicina, o estudante precisa aprender muito al\u00e9m do conte\u00fado te\u00f3rico. Ele precisa desenvolver habilidades, seguran\u00e7a, capacidade de decis\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e trabalho em equipe. Por isso, ter uma infraestrutura diversificada faz toda a diferen\u00e7a\u201d, explica o pr\u00f3-reitor Acad\u00eamico do UniFOA, Bruno Gambarato. <\/p>\n\n\n\n

Laborat\u00f3rios transformam conhecimento em pr\u00e1tica<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o come\u00e7a nos espa\u00e7os acad\u00eamicos, onde os estudantes podem aplicar conte\u00fados aprendidos em sala e desenvolver habilidades necess\u00e1rias \u00e0 atua\u00e7\u00e3o profissional. A Medicina conta com mais de 15 laborat\u00f3rios<\/a> de sa\u00fade, al\u00e9m de ambientes destinados \u00e0 simula\u00e7\u00e3o e ao uso de tecnologias aplicadas ao ensino.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Entre os espa\u00e7os est\u00e3o laborat\u00f3rios voltados ao estudo da Anatomia, Morfofuncional e Microbiologia, al\u00e9m de ambientes para o desenvolvimento de habilidades cl\u00ednicas e cir\u00fargicas. A institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m utiliza a Simula\u00e7\u00e3o Real\u00edstica e recursos de realidade virtual como ferramentas de aprendizagem. <\/p>\n\n\n\n

A proposta \u00e9 permitir que o estudante pratique em ambientes controlados antes de enfrentar situa\u00e7\u00f5es reais de atendimento. Assim, procedimentos e condutas podem ser treinados, repetidos e aprimorados durante a gradua\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

\u201cQuando o aluno passa por laborat\u00f3rios, ambientes de simula\u00e7\u00e3o e diferentes cen\u00e1rios reais de assist\u00eancia, ele consegue relacionar aquilo que aprende em sala com o que vai encontrar na profiss\u00e3o. Isso torna a forma\u00e7\u00e3o mais completa, mais segura e muito mais pr\u00f3xima da realidade m\u00e9dica\u201d, afirma Bruno. <\/p>\n\n\n\n

Do laborat\u00f3rio ao hospital<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n

A experi\u00eancia pr\u00e1tica ganha outra dimens\u00e3o no Hospital da Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Aranha (H.FOA<\/a>), hospital pr\u00f3prio da FOA. O espa\u00e7o integra assist\u00eancia e ensino e permite que os estudantes acompanhem diferentes situa\u00e7\u00f5es da rotina hospitalar.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

O H.FOA conta com atendimento de alta complexidade e re\u00fane servi\u00e7os que contemplam diferentes \u00e1reas da Medicina, incluindo especialidades cir\u00fargicas. A estrutura tamb\u00e9m conta com recursos como a cirurgia rob\u00f3tica, realizada com o sistema da Vinci X, e a Unidade de Alta Complexidade em Oncologia (UNACON), voltado ao atendimento oncol\u00f3gico de pacientes da regi\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o Centro M\u00e9dico oferece atendimento ambulatorial em diversas \u00e1reas, com mais de 30 especialidades somadas \u00e0s \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o cir\u00fargica do hospital. Essa diversidade amplia os cen\u00e1rios de contato dos estudantes com diferentes especialidades e perfis de atendimento. <\/p>\n\n\n\n

Para Bruno Gambarato, a integra\u00e7\u00e3o entre esses ambientes \u00e9 fundamental para que a experi\u00eancia pr\u00e1tica seja constru\u00edda de forma progressiva. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNos laborat\u00f3rios e na simula\u00e7\u00e3o, o estudante pode aprender, treinar e repetir procedimentos em um ambiente seguro. No H.FOA, ele vivencia a rotina hospitalar e o cuidado ao paciente em um cen\u00e1rio real. E, na rede conveniada, ele tem contato com outros servi\u00e7os, diferentes n\u00edveis de aten\u00e7\u00e3o e diversos perfis de pacientes\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do H.FOA, a Medicina do UniFOA conta com uma rede conveniada de hospitais e cl\u00ednicas que amplia as possibilidades de viv\u00eancia pr\u00e1tica. Essa diversidade complementa a experi\u00eancia adquirida nos laborat\u00f3rios e no Hospital da FOA.  <\/p>\n\n\n\n

Em vez de concentrar a forma\u00e7\u00e3o em um \u00fanico cen\u00e1rio, o estudante pode conhecer diferentes contextos de atendimento e compreender como o trabalho m\u00e9dico se desenvolve em cada um deles. <\/p>\n\n\n\n

\u201cMais do que oferecer v\u00e1rios espa\u00e7os, o que buscamos \u00e9 fazer com que esses cen\u00e1rios se complementem e contribuam para uma forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica mais integrada\u201d, destaca o pr\u00f3-reitor Acad\u00eamico. <\/p>\n\n\n\n

Infraestrutura que acompanha a evolu\u00e7\u00e3o da Medicina<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n

A pr\u00f3pria transforma\u00e7\u00e3o da Medicina exige que os espa\u00e7os de ensino acompanhem novas tecnologias e metodologias. Recursos de simula\u00e7\u00e3o e realidade virtual, por exemplo, ampliam as possibilidades de treinamento e permitem novas formas de intera\u00e7\u00e3o com o conte\u00fado. <\/p>\n\n\n\n

Para o UniFOA, investir em infraestrutura significa tamb\u00e9m acompanhar as mudan\u00e7as da profiss\u00e3o e preparar o estudante para uma realidade em constante atualiza\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA Medicina muda o tempo todo, e o ensino m\u00e9dico precisa acompanhar esse movimento. Novas tecnologias, novas formas de diagn\u00f3stico, novas metodologias de ensino e at\u00e9 novas necessidades dos pacientes exigem uma forma\u00e7\u00e3o cada vez mais atualizada\u201d, ressalta Bruno. <\/p>\n\n\n\n

A estrutura dispon\u00edvel ao estudante re\u00fane, portanto, diferentes etapas de aprendizagem: o conhecimento constru\u00eddo em sala, o treinamento nos laborat\u00f3rios e ambientes de simula\u00e7\u00e3o e a experi\u00eancia adquirida em cen\u00e1rios reais de assist\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 nessa integra\u00e7\u00e3o entre estrutura, pr\u00e1tica e experi\u00eancia que a infraestrutura deixa de ser apenas um conjunto de espa\u00e7os f\u00edsicos e passa a fazer parte da pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. <\/p>\n\n\n\n

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