O avanço da tecnologia tem transformado diferentes áreas do conhecimento e, na Educação Física, não é diferente. Aplicativos de monitoramento, plataformas digitais, inteligência artificial e análise de dados já fazem parte da rotina de muitos profissionais e levantam novos questionamentos sobre os limites e as possibilidades dessas ferramentas.  

Foi a partir dessa realidade que o XVII Congresso de Educação Física de Volta Redonda promoveu, entre os dias 31 de agosto e 2 de setembro, debates sobre o papel do professor e do profissional da área na era digital. 

Com o tema “Entre aplicativos e algoritmos: o professor de Educação Física na era digital”, o congresso propôs uma reflexão sobre a relação entre tecnologia e atuação profissional não sob a perspectiva de substituição, mas de ampliação das possibilidades de trabalho. A proposta foi discutir como os recursos digitais podem auxiliar na interpretação de dados e na personalização das práticas, sem deixar de lado aspectos essencialmente humanos, como o vínculo pedagógico, o afeto, a motivação e a responsabilidade profissional. 

Realizado pelo curso de Educação Física do Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA), o evento é consolidado como um espaço de debate científico, intercâmbio de saberes e experiências e divulgação de pesquisas desenvolvidas por professores e estudantes de diferentes instituições. A programação contou com palestras, mesas-redondas e apresentações de trabalhos nas modalidades oral e pôster. 

Segundo o coordenador do curso de Educação Física, Silvio Vilela, a realização de mais uma edição demonstra a consolidação do congresso como um espaço de produção e compartilhamento de conhecimento científico. 

“O Congresso de Educação Física é importante por uma série de razões, mas eu destacaria duas nesta 17ª edição: a resistência, por ser um congresso já tradicional e um dos poucos de cunho científico existentes no estado do Rio de Janeiro, e as relações interpessoais”, destacou. 

De acordo com o coordenador, a característica científica do evento contribui para atrair participantes de diferentes localidades e instituições, incluindo grupos vinculados a programas de mestrado e doutorado. Para ele, a continuidade do congresso representa também uma forma de defender uma formação profissional mais ampla e consistente. 

“A gente está resistindo a uma formação mais encorpada e mais forte. Além da formação robusta que o curso sempre busca oferecer, abrimos espaço para relações entre os participantes e entre alunos de diferentes cursos, possibilitando que eles avancem no conhecimento de uma maneira diferente da sala de aula, sem desvalorizar a importância dela”, explicou Silvio. 

Tecnologia como ferramenta, não como substituta 

Ao longo dos três dias, a relação entre tecnologia e Educação Física esteve no centro das discussões. O crescimento do uso de aplicativos, sistemas de monitoramento e ferramentas de inteligência artificial trouxe para o debate uma questão cada vez mais presente na profissão: até que ponto a tecnologia pode assumir funções antes desempenhadas exclusivamente pelo profissional? 

Para o professor do curso de Educação Física, Rodolfo Silva, essa é justamente uma das provocações que o congresso buscou levantar. Segundo ele, compreender as transformações provocadas pela inteligência artificial é fundamental tanto para quem está ingressando na profissão quanto para aqueles que já atuam no mercado. 

“Será que a inteligência artificial vai substituir o profissional de Educação Física? Essa é uma das perguntas e provocações que fomentamos durante o congresso, para entender o que os futuros profissionais e aqueles que já estão no mercado precisam fazer para se adaptar a essa era e entregar um serviço cada vez melhor à população”, afirmou. 

A discussão também considera os diferentes campos de atuação da Educação Física. As transformações provocadas pela tecnologia alcançam tanto profissionais que trabalham em escolas quanto aqueles que atuam em academias, clubes e outros espaços voltados à prática esportiva e à promoção da saúde. 

Para Rodolfo, entretanto, a utilização dessas ferramentas não elimina a necessidade de conhecimento técnico, responsabilidade e capacidade de compreender as particularidades de cada indivíduo. 

“Precisamos entregar um serviço de qualidade, personalizado e que tenha resultado. Não algo genérico, como algumas inteligências artificiais geralmente entregam, mas que tenha também bastante responsabilidade e, principalmente, segurança”, ressaltou. 

Além dos debates relacionados à transformação digital, o congresso manteve seu compromisso com o incentivo à pesquisa e à divulgação científica. Acadêmicos, profissionais e pesquisadores vinculados a diferentes instituições puderam submeter trabalhos completos, incluindo artigos, relatos de caso e relatos de experiência. 

Os trabalhos selecionados foram apresentados nas modalidades oral ou pôster, de acordo com os critérios estabelecidos pela Comissão Científica do congresso. As pesquisas aprovadas também serão publicadas nos Anais do XVII Congresso de Educação Física, com atribuição de DOI (Digital Object Identifier), identificador que permite localizar e referenciar digitalmente as publicações científicas. 

Ao reunir profissionais, professores, estudantes e pesquisadores em torno de temas contemporâneos, o XVII Congresso de Educação Física demonstra a importância de aproximar a formação acadêmica das transformações que já fazem parte do cotidiano profissional. 

Em meio ao avanço dos aplicativos e algoritmos, a discussão proposta pelo evento aponta para um cenário em que conhecer e utilizar a tecnologia será cada vez mais necessário, mas sem perder de vista aquilo que nenhuma ferramenta substitui: a capacidade humana de compreender contextos, estabelecer vínculos e tomar decisões responsáveis.