A formação profissional envolve mais do que o domínio de conteúdos teóricos. Aplicar o conhecimento em situações práticas, desenvolver habilidades e compreender as responsabilidades da profissão, são etapas importantes da trajetória acadêmica. No Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA), essa aproximação acontece desde os primeiros períodos da graduação, por meio de atividades que relacionam os conteúdos estudados às situações encontradas no exercício profissional. 

A proposta permite que os estudantes compreendam como os conhecimentos adquiridos podem ser utilizados para analisar problemas, propor soluções e lidar com diferentes contextos de atuação. As experiências variam conforme a área de formação e incluem atividades em laboratórios, experimentos, simulações, projetos e vivências supervisionadas. 

Para a reitora do UniFOA, professora Ivanete de Oliveira, a integração entre teoria e prática desde o início do curso contribui para tornar a aprendizagem mais significativa. 

“Essa aproximação ajuda o estudante a compreender o sentido do que aprende e a conhecer os desafios e as responsabilidades de sua profissão”, explica. 

A aplicação prática do conhecimento pode ser observada em diferentes áreas. Na saúde, ações de educação em saúde e simulações de cuidado permitem relacionar os conteúdos acadêmicos às necessidades das pessoas. Nas engenharias, experimentos e protótipos ajudam a compreender a aplicação dos conceitos na construção de soluções. Já na comunicação, a produção de reportagens e campanhas envolve pesquisa, criatividade e atenção ao público. 

Segundo Ivanete, essas experiências, acompanhadas por docentes e adequadas a cada etapa da formação, contribuem para o desenvolvimento gradual da autonomia, do pensamento crítico, da comunicação e do trabalho em equipe. 

Vivências práticas marcam a trajetória acadêmica

A nutricionista Carla Santos, recém-formada pelo UniFOA, destaca as atividades realizadas nos laboratórios desde o primeiro período como parte importante de sua formação. Entre as experiências, ela se recorda das aulas de Anatomia com peças anatômicas reais e das atividades no laboratório de dietética, voltadas ao estudo dos alimentos. 

Para Carla, a estrutura oferecida pela instituição também contribuiu para o aprendizado. Os estágios, especialmente nas áreas de saúde pública e hospitalar, foram outro momento importante, por permitirem o contato direto com o público e a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso. 

“De fato fizemos atendimentos ao público e percebi que ali eu precisava dar o meu melhor, que não era só mais teoria, que havia pessoas na minha frente precisando de todo o conhecimento dado em sala de aula”, relata. 

A experiência demonstra como o contato com situações reais pode ampliar a compreensão sobre as responsabilidades da profissão. Além do conhecimento técnico, a atuação exige atenção às necessidades de cada pessoa e capacidade de aplicar o que foi aprendido durante a graduação. 

Para a reitora, a vivência prática ao longo do curso oferece referências que contribuem para a tomada de decisões e a atuação em equipe. “Esse percurso favorece uma transição mais segura para o trabalho e maior capacidade de adaptação”, afirma. 

A integração entre teoria e prática faz parte da proposta de formação do UniFOA, que busca preparar profissionais com conhecimento técnico, pensamento crítico e responsabilidade social, capazes de continuar aprendendo e contribuir com a sociedade.